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马院“走‘近’新课改背景下的高中政治课”中学政治前沿知识讲座顺利举行

来源: 作者:发稿时间:2020-09-07浏览次数:11

97日上午,我院“走‘近’新课改背景下的高中政治课”中学政治前沿知识讲座于大学生活动中心2楼报告厅顺利举行。本次讲座由浙江省特级教师,中小学正高级教师,湖州市第二中学政治教师,我院1990届院友张建庆主讲,政教系主任张啸尘主持。我院院长助理林子赛,学工办主任及各班班主任出席本次讲座,171819级全体同学到场聆听。

围绕“走‘近’新课改背景下的高中政治课”这一主题,张建庆从“为什么要开设好思政课”“思政课是一门什么样的课程”“我们如何上好一堂思政课”三个方面,分享了自己对于思政教学的思考和想法。

首先,张建庆从“为何要高度重视思政课”的角度,解读了“为什么要开设好思政课”这一问题。通过重温习近平总书记的文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》,他强调了文中的三大要点。第一,高度重视思想政治学科的地位,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,其作用不可替代;第二,高度重视思想政治学科教师队伍建设,培养政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的优秀政治教师;第三,高度重视思想政治学科教学的原则,要坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一。

其次,张建庆从多个方面系统阐述了“思政课是一门什么样的课程”。总的来说,高中思想政治以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。其中,张建庆具体解释了在新一轮修订的思政课程标准中最为显著的亮点——“活动型学科课程”这一概念:一是学科课程采取包括社会活动在内的活动设计,即课程内容活动化;二是学科内容的课程方式是一系列活动设计的系统安排,即活动设计内容化。此外,他还强调了“活动型”关注的四个转向,即从关注“知”转向更为关注“行”,从关注“教的活动”转向更为关注“学的活动”,从关注“知识传递”转向更为关注“知识建构”,从关注“学科教学”转向更为关注“学科教育”。

最后,张建庆在关于“如何上好一堂思政课”这一问题上发表了自己的见解。他认为,明确教学主题、注重整体结构、创设学习情境、序列问题设计是上好一堂思政课的关键。在序列问题设计中,张建庆结合多个事例介绍了提问的四个层次,即客观事实、情绪感受、价值分析和决策计划。一节优秀的政治课只有具备了这些要素,才能够有效地使学生用形象化的思维走进理性的抽象,进而掌握知识,培养能力,提升素养。

 “秋风乍起金黄色,马院更有后来人。”本次中学政治前沿知识讲座在张建庆为母校所做的一首小诗中顺利结束。本次讲座增进了同学们对新课改背景下高中政治教学变化的了解,为同学们如何锻炼自身的师范技能,在未来做一名优秀的思政教师指明了方向。

李响、朱心怡